Pedagoogide ühenduste ülene koostööpäev
- 22
- mär
Eesmärk on luua aktiviseeriv ja koostöine õpikeskkond, mis
• suurendab pedagoogide ühenduste vahelist ühtekuuluvustunnet;
• võimaldab luua tähendusi võrgustikupõhisele koostööle;
• annab teavet aktiivselt tegutsevatest pedagoogide ühendustest;
• annab teadmisi hindamismudelitest, nende koostamis- ja kasutamisvõimalustest õppetunnis.
• suurendab pedagoogide ühenduste vahelist ühtekuuluvustunnet;
• võimaldab luua tähendusi võrgustikupõhisele koostööle;
• annab teavet aktiivselt tegutsevatest pedagoogide ühendustest;
• annab teadmisi hindamismudelitest, nende koostamis- ja kasutamisvõimalustest õppetunnis.
Koostööpäeval tutvustatakse Eestis tegutsevaid aineühendusi ja õpitubades mitmesuguseid ideid, kuidas õppetööd põnevamaks ja huvitavamaks muuta.
- Tiigrihüppe Sihtasutus annab ülevaate sel õppeaastal Koolielu portaalis jagatud heast praktikast aineõpetuses.
- Näitame, missugune on elu koolis, kui kasutada nutikalt infotehnoloogia kaasabi.
- Ideid jagavad üldhariduskoolide õpetajad, Tiigrihüppe Sihtasutuse ja Koolielu eksperdid.
- Näitame, missugune on elu koolis, kui kasutada nutikalt infotehnoloogia kaasabi.
- Ideid jagavad üldhariduskoolide õpetajad, Tiigrihüppe Sihtasutuse ja Koolielu eksperdid.
Koostööpäeva teema:
HINDAMINE – hindamismudelid
Riiklikus õppekavas on märgitud, et "Õpilased võtavad võimetekohaselt osa oma õppimise eesmärgistamisest, kavandamisest ja hindamisest." Hindamismudelid pakuvad selleks võimaluse.
Hoolikalt koostatud hindamismudel võimaldab õpetajal ja õppijatel erapooletult hinnata, mida õpilased on või pole õppinud. Hindamismudelid aitavad motiveerida õpilasi läbi hindamise. Õpilastele antakse täpselt teada, mida neilt oodatakse ja kindlustatakse, et nende saavutusi ning hinnanguid tunnustatakse. Õpilased tunnevad end hindamisprotsessi väärtuslike liikmetena.
Hindamismudelid arendavad õpilaste kriitilist mõtlemist, on seotud autentsete õppeülesannetega, õpetavad õpilasi ennast ja oma kaaslase tööd hindama, annavad tagasisidet tehtud tööst nii õpilastele kui ka õpetajale. Hindamismudelid on otseselt seotud koolipraktikas kõige suuremat tunnustust pälvinud Bloomi kognitiivse taksonoomia viimase taseme ehk hindamisega.
HINDAMINE – hindamismudelid
Riiklikus õppekavas on märgitud, et "Õpilased võtavad võimetekohaselt osa oma õppimise eesmärgistamisest, kavandamisest ja hindamisest." Hindamismudelid pakuvad selleks võimaluse.
Hoolikalt koostatud hindamismudel võimaldab õpetajal ja õppijatel erapooletult hinnata, mida õpilased on või pole õppinud. Hindamismudelid aitavad motiveerida õpilasi läbi hindamise. Õpilastele antakse täpselt teada, mida neilt oodatakse ja kindlustatakse, et nende saavutusi ning hinnanguid tunnustatakse. Õpilased tunnevad end hindamisprotsessi väärtuslike liikmetena.
Hindamismudelid arendavad õpilaste kriitilist mõtlemist, on seotud autentsete õppeülesannetega, õpetavad õpilasi ennast ja oma kaaslase tööd hindama, annavad tagasisidet tehtud tööst nii õpilastele kui ka õpetajale. Hindamismudelid on otseselt seotud koolipraktikas kõige suuremat tunnustust pälvinud Bloomi kognitiivse taksonoomia viimase taseme ehk hindamisega.
Korraldajad:
ESF programm „Üldhariduse pedagoogide kvalifikatsiooni tõstmine 2008-2014“
Tiigrihüppe Sihtasutus